Sizlere daha önce de hakkında yazılar yazdığım Halil Ercan’ı hatırlatmak isterim. Kendisi Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’ne çeşitli alanlarda katkılar sunmak için çabalayan bir akademisyenimizdir. Hem ada arıcılığı hem de İngilizce Dili Eğitimi alanında çalışmalar yürütüp bu iki alana büyük katkılar koymaya devam etmektedir. Gelin kısaca yakın geçmişte neler yaptığını hatırlayıp bilim dünyasına kazandırdığı en son buluşunu okuyalım.
“HEDEFİM, DÜNYA BİRİNCİLİĞİ İÇİN KKTC’Yİ TEMSİL ETMEK.”
Ne büyük bir söz ve bu sözün getirisi olan ne büyük bir sorumluluk! Doğu Akdeniz Üniversitesi Yabancı Diller Bölümü doktora programını başarıyla tamamlayan, Türkiye’deki saygın bir dergide dil ve alan editörü olarak görevler yürüten, aynı zamanda uluslararası hakemli (SSCI) dergilerde hakemlik yapan ve uzun yıllar kütüphane müdürü olarak da görev yapmış Halil Ercan’ın KKTC’nin önemli gazetelerinden birine yaptığı röportajdan alıntı yaptığım ve bir o kadar da bu satırları yazarken sözlerinin arkasında duracağına inandığım, mesleğiyle eğitime ve bilim dünyasına katkı koyarken diğer taraftan da adamızda çeşitli arı ürünleri üretimi ve tıbbi aromatik bitki yetiştiriciliği yaparak da insan sağlığı ve doğaya önemli katkıları bulunan, bulunmaya da devam eden Ercan’ın akademik camiadaki en son kaydettiği başarı yazısını yazıyor olduğum için büyük bir mutluluk içerisindeyim. Ercan en meşakkatli yolları seçerek en özgün başarılara adım adım ilerliyor.
İNGİLİZCE TELAFFUZ ÖĞRETİMİ VE SESLETİM BİLİMİ’ NE BÜYÜK KATKI
Ercan, arıcılığı ilerlettikten sonra Fitoterapi (bitkilerle tedavi destek yöntemi) eğitimini arıcılık alanında aldığı eğitimlerle birleştirir. Eğitimlerde edindiği bilgiler ışığında insan sağlığına da arılardan elde edilen ürünlerle destek vermeyi amaçları arasına koyar. Arıların ürünleriyle insan sağlığına katkı sunmaya yarayan bilim dalı olarak bilinen Apiterapi alanında araştırmalar yapar ve Kuzey Kıbrıs’ta birbirinden farklı şikâyetleri bulunan birçok hastaya tedavi süreçlerinde destek vermeyi diğer bir hedef olarak benimser. Tüm süreçlerde ilgili hekim ve akademik personel ile temas ederek ada insanının sağlığının korunmasına olumlu katkılar koymayı amaçlar. Peki, Ercan’ın en yeni çalışmaları hakkındaki son durum nedir? Tabii ki, yine onunla gurur duyduk. Onu yürekten tebrik ediyoruz. Geliştirdiği telaffuz ölçme ölçeğiyle Dünya bilimine bir Türk akademisyen olarak İngilizce telaffuz öğretimi ve sesletim bilimine çok büyük katkı sağlamıştır. Bilime olan bu katkısıyla Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nin gururu olmuştur. Geliştirdiği telaffuz ölçeğinin Dünya genelinde kullanılacak olması da ayrı bir gurur nedeni. Ercan son 2 senedir bu ölçek üzerinde çalışmalarını yoğun bir şekilde yürütmüş ve elde ettiği sonuçlar bizleri uluslararası arenada gururlu kılmıştır.
ERCAN TELAFFUZ ÖĞRETİMİ ÖLÇME ÖLÇEĞİ’NİN BAŞARISINI ANLATIYOR
“Doğu Akdeniz Üniversitesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü doktora eğitimi kapsamında yaptığım çalışmalarımda son iki senedir üzerinde yoğun bir şekilde çalıştığım İngilizce telaffuz öğretme tercihlerini ölçebilmek adına iki ölçek geliştirdim. Ölçeklerden biri İngilizce öğretmeni adayları; diğeri ise görevde olan İngilizce öğretmenlerinin İngilizce telaffuzu öğretme tercihlerini ölçebilmek için geliştirilmiştir. Öğretmen adaylarının İngilizce telaffuz öğretme tercihlerini ölçebilmek için geliştirilen ölçek uluslararası hakemli dergi olan Frontiers in Psychology adı altındaki Quartile 1 (Q1) kalite diliminde yer alan The Nature of Human Experience with Language and Education ve Social Science Citation Index (SSCI) standartlarında indekslenen dergide yayımlanmıştır. Bu ölçek, Dünya genelinde bir Türk akademisyenin Non-native Speaker olarak İngilizce Telaffuz Öğretimi ve Sesletim Bilimi alanında geliştirdiği ilk telaffuz öğretimi tercihi ölçme ölçeği olarak kabul edilmektedir. Bilim dünyasına bu ölçeği kazandırmakla dünyanın farklı eğitim kurumlarındaki telaffuz öğretimi hususundaki tercihleri ortaya çıkarabilmenin, geleceğin dil öğretmen adaylarının kendi öz tercihlerini görmelerini sağlayarak daha başarılı birer öğretmen olabilmelerini sağlamak mümkün olabilecektir. Ayrıca yapılacak deneysel çalışmaların sonuçları akademik programların geliştirilmesinde referans nitelikte olacaktır diye düşünüyorum. Rekor gibi bir sürede (36 gün) yayımlanma kabulü alan ve ardından 62. günde son haliyle tam metin makale olarak yayımlanan çalışma, meslektaşım ve aynı zamanda doktora eğitimi sürecimde tez danışmanlığımı yapan Yrd. Doç. Dr. İlkay Gilanlıoğlu gözetiminde tamamlanmıştır. Yayın Doğu Akdeniz Üniversitesi adresiyle yayınlanması sebebiyle DAÜ yıllık bilimsel performans raporlarına olumlu yönde puan olarak yansıyacak olan çalışmanın kısa sürede dil öğretimi uzmanları tarafından alanda kullanılmaya başlanacaktır diye düşünmekteyim. Alana hayırlı olması dileklerimle.”
ÇALIŞMA VE KATILIMCILARI
Çalışmaya 2021-2022 akademik yılında Kuzey Kıbrıs’taki sekiz üniversitenin İngilizce öğretmenliği bölümlerindeki son sınıfta öğrenim gören toplam 174 dil öğretmen adayı katılmıştır. Tüm üniversiteler, Yükseköğretim Planlama, Denetleme, Akreditasyon ve Koordinasyon Kurulu (YÖDAK) ve Yükseköğretim Kurulu’ndan (YÖK) akredite olmuş kurumlardır. Toplamda ulaşılan 220 öğretmen adayından 174 aday yazılı bilgilendirilmiş ve onamları alınmıştır. Katılımcılar yaklaşık üç aylık bir süre içerisinde okullarda yüz yüze ziyaret edilmişlerdir. İnsan katılımcıları içeren mevcut çalışma, Doğu Akdeniz Üniversitesi Bilimsel Araştırma ve Yayın Etik Kurulu (BAYEK) tarafından gözden geçirilmiş ve onaylanmıştır (Referans No: ETK00-2021-0131, Sayı: 91).
ÇALIŞMA SONUÇLARI VE TELAFFUZ ÖĞRETİMİ ALGI ÖLÇEĞİ
Dil öğretmen adayları telaffuz öğretme tercihlerini ölçebilmek için tasarlanan ‘Telaffuz Öğretimi Algı Ölçeği'nin (PTPS)’ uygun ve yüksek güvenirlikli bir araştırma aracı olduğu yapılan istatiksel hesaplamalarla kanıtlanmış ve sonuç olarak literatürdeki kaynaklara göre bu çalışmanın model uyum değerlerinin kabul edilebilir uyum koşullarını sağladığı, bazı değerlerin ise mükemmel uyum değerlerine ulaştığı görülmüştür. ELT alanı için başlıca çıkarım, böyle bir ölçeğin kullanılmasının telaffuz öğretimi algılarını daha güvenilir bir şekilde tanımlamaya yardımcı olacağı ve bu nedenle uygun öğretim teknikleri, yöntemleri ve müfredatın dayandırılacağına dair kanıt sağlayacağıdır.
Çalışmanın tamamına erişmek isteyenlerin Google arama motoruna ‘Development of a pronunciation teaching perception scale (PTPS) for preservice English language teachers’ şeklindeki başlığı yazmaları yeterli olacaktır.
Bu sonuçlar doğrultusunda, Halil Ercan’ın başarılarının sözünü destekler nitelikte olduğu gözümden kaçmıyor ve ona, bilime her geçen gün daha yeni çalışmalarla katkı koyacağı konusundaki güvenim daha da artıyor.